De los libros pasamos a las tarjetas, al principio compré unas "flashcard" que habían sido concebidas para enseñar español a niños ingleses, y con el uso de las mismas notamos mejoría en la niña en cuanto a la comunicación y lenguaje...Las imágenes le facilitaban mucho la comprensión y conocía mejor las cosas a través de una foto que a través de una palabra, además, era algo por lo que ella se interesaba bastante. Visto el éxito de estas tarjetas, sacamos fotos de todo: juguetes y objetos cotidianos y los usábamos como bits, bien metidos en un albúm o sueltos para ir aprendiendo palabras. Estás fotos también nos servían para anticiparle las rutinas, pero eso os lo contaré otro día.
Más adelante, empecé a hacerle nuestros propios bits: escogía un objeto y lo pegaba en un tarjetón, lo ideal es plastificarlos para que dure más, yo no he podido hacerlo con todos. Las imágenes las escogemos de revistas, fotografías o incluso por internet. También tenemos fotos de familiares y personas de su rutina plastificadas. Normalmente, le mostramos los bits caseros por temática, las primeras veces los repasamos y vamos nombrando y cuando ya los conoce bien los ponemos todos encima de la mesa y le decimos ¿Donde está el vaso?, por ejemplo , y ella señala el objeto nombrado. Otra cosa que intentamos es que la temática coincida con lo que están viendo en la guardería o en estimulación: animales, alimentos, medios de transporte, colores, emociones, acciones. Además, tenemos la suerte de que en la guardería nos pasan bits que usan ellos y nos vienen muy bien para generalizar.
Arriba os muestro algunos de nuestros bits. Esta es una de las actividades que más le gusta a la peque: "jugar" con las tarjetas de imágenes a decir los nombres de los objetos representados en ellas o a señalar el objeto que nosotros le nombramos en las tarjetas.
Y vosotros, ¿utilizáis este tipo de materiales para estimular el lenguaje a vuestros peques?
